1、说设计思路：
该活动是主题活动我爱我家的经验延伸，
小班活动《喂娃娃》说课稿
。在主题活动我爱我家里，我班的孩子有着强烈地模仿成人行为的欲望，他们在玩娃娃家游戏时，会像模像样地洗菜、切菜，当他们看到自己将玩具西瓜、苹果、鱼等切开后，脸上会露出成功的喜悦。因此，我从孩子的这个兴趣点入手，选择了孩子最熟知的一些食物，让孩子运用目测区别物体的大小，并尝试用容易见到的工具、用不一样的办法改变物体的大小，进步孩子手部动作，满足孩子动手操作的愿望，同时鼓励孩子将我们的操作过程表达出来，进步口语表达能力。
2、说目的定位：
活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向有哪些用途。
小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。依据小班婴幼儿的年龄特征和本班实质状况，确立了认知、能力、情感方面的目的，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目的为：
1、通过目测区别物体间明显的大小差异，尝试用一些工具，用不一样的办法使各种食物的变小。
2、想用语言表达我们的发现。
3、体验喂娃娃的快乐。
依据目的，我把活动的重点定坐落于使各种食物变小。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难题是用不一样的办法将食物变小。主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。总之，我确立了目的的整理观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。为此，我做了如下活动筹备：
1、空间筹备：操作台五张呈U字形摆布在后面和侧面，便于操作、评价。
2、物质筹备：瓶娃娃;各种蔬菜、水果、小吃;小刀、尺、剪刀汤匙;让婴幼儿依据我们的需要选择操作工具、材料进行大变小的实验。
3、经验筹备：婴幼儿对喂娃娃有肯定的经验。
3、说教学办法：
在本次活动中，我使用了预测法、操作法、交流法、游戏法等教学办法。
预测法：婴幼儿都想喂娃娃，那如何让瓶娃娃吃下这么多美味的食物呢?让
婴幼儿展开丰富的想象，进行大胆预测，
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《小班活动《喂娃娃》说课稿》。操作法：我提供了不同层次的操作材料和工具，让婴幼儿依据我们的需要选择，进行大变小的实验。
交流法：操作之后，让婴幼儿在集体面前大胆地讲述我们的操作过程，让同伴推荐我们的成功，同时，老师也统整和提高婴幼儿的经验。
游戏法：本次活动，我以喂娃娃为主线，引起婴幼儿的操作、探索的欲望。
4、说教学程序：
我使用一环扣一环组织此活动程序，活动步骤为：
激起兴趣想像预测探索尝试尝试交流推荐
激起兴趣：
兴趣是最好的`老师。活动刚开始，我就借助婴幼儿熟知的瓶娃娃的形象，为婴幼儿创设了瓶娃娃肚子饿了，请大家小朋友孩子想想方法的游戏情景引起孩子操作的兴趣。在以下的环节中，我都是以瓶娃娃作为情节进步的主线，从形式上深深地吸引了孩子。
想象预测：
在请个别孩子来喂娃娃时，，引导孩子发现问题：美味的东西大，瓶娃娃的嘴巴小，然后想方法解决问题：大家如何让瓶娃娃吃下这么多美味的东西呢?从而进一步激起孩子解决问题的愿望。
探索尝试：
依据孩子好奇、好动的特征，运用皮亚杰的认知进步理论，在活动的第三环节，我就安排孩子自由探索尝试。我为每组孩子提供了充足的材料及各种工具，让孩子依据自己能力需要选择材料、工具，进行大胆尝试。在这一活动中，我是一个引导者、支持者、合作者，当孩子碰到困难时，我会给予适合的帮忙;当孩获得成功时，我会准时地表彰，并鼓励他想出多种办法进行大变小的实验
交流推荐：
探索活动之后的交流推荐，既能增强孩子的语言表达能力，也能将自己获得的经验与同伴交流推荐，使《纲要》中提出的生生互动得到真正的体现。最后的质疑刚刚你们在把美味的东西变小时，碰到什么困难吗，又紧紧围绕了我园《婴幼儿问题意识培养的研究》的课题，能使孩子从小擅长发现问题，并尝试想方法解决问题。
最后，让孩子送娃娃回家，能使孩子进一步体验成功的快乐。
5、成效预测：
